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地心游记简介?地心游记人物分析

发表时间:2020-03-26 10:35:11

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地心游记 主要人物的性格介绍 [展开/闭合]
如题,不明白再问
《地心游记》主要人物有阿克塞尔,黎登布洛克,汉恩斯·布杰克。
1,阿克塞尔,黎登布洛克教授的侄子。原先优柔寡断,但在经历了各种考验后,变得成熟、勇敢、坚强。
2,黎登布洛克,一名教授,是一个博学而具有坚强意志的学者。为了自己的理想奋不顾身,耐心教导自己的侄子变
成一个坚强的人。
3,汉恩斯·布杰克,黎登布洛克和阿克塞尔的向导,是一个冷静而细心的人,这位强壮、忠诚、勤恳的冰岛人,用双手、双脚完成自己的使命。
扩展资料:
1863年5月24日,黎登布洛克教授在一本古老的书籍里偶然发现一张羊皮纸,他从这张羊皮纸上的字里行间得到了启示:前人阿尔纳·萨科努塞姆曾到地心旅行。
黎登布洛克教授决定也作同样的旅行。他在1863年5月27日带了侄子阿克塞尔以及足够的粮食、仪器和武器等,由汉堡出发,到了冰岛又请一位向导汉恩斯随行。
他们三人按照前人的指行,由冰岛的斯奈菲尔火山口下降,经过三个月的旅行,历尽缺水、迷路、暴风雨等艰难险阻,最后由于岩流的冲击,又从地中海里面西西里北部的斯多伦波利岛上的一个火山口回到了地面。
参考资料:百度百科-地心游记
地心游记内容梗概 [展开/闭合]
《地心游记》主要讲述的是一个德国科学家李登布洛克偶然发现了一封密码信,在解读了密码信的内容后便决定带上侄子阿克赛尔前往地心。在真正进入地心之前,还经人介绍认识了向导汉斯。三人从冰岛的一处火山口开始进入地心,一路上克服了迷路、缺水、暴风雨等种种在地面上难以想象的困难后,在一次火山
喷发后回到了地面上。完全是按照书上手打的,希望采纳,谢谢。
地心游记概要100字 [展开/闭合]
1863年5月24日,黎登布洛克教授在一本古老的书籍里偶然发现一张羊皮纸,他从这张羊皮纸上的字里行间得到了启示:前人阿尔纳·萨科努塞姆曾到地心旅行。黎登布洛克教授决定也作同样的旅行。本书记载了旅途上的艰险经历和地下的种种奇观。
在小说中,凡尔纳将自己掌握的知识巧妙地穿插在小说的
情节及对人物的刻画上,在向读者描述一个神奇的地下世界的同时,展示了曲折生动、饶有趣味的情节。
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创作背景:
该书是一部充满传奇色彩的科幻小说,但它的诞生是和当时的历史、社会背景分不开的。一方面,欧洲殖民者出于建立各自殖民地帝国的目的,掀起了一股探险狂热。
在短短的时间里,他们相继征服了尼罗河的源头、撒哈拉沙漠、非洲大陆、南北两极,地球上人迹未至之处越来越少。另一方面,科学技术,特别是考古学和地质学得到了前所未有的发展。《地心游记》正是在这样的背景下应运而生的。
地心游记作者简介 [展开/闭合]
地心游记作者简介
地心游记的作者是儒勒·凡尔纳。
儒勒·凡尔纳是19世纪法国小说家、剧作家及诗人。
凡尔纳一生创作了大量优秀的文学作品,以《在已知和未知的世界中的奇异旅行》为总名,代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》以及《气球上的五星期》《地心游记》等。
他的作品对科幻文学流派有着重要的影响,因此他与赫伯特·乔治·威尔斯一道,被称作“科幻小说之父”
扩展资料
凡尔纳的作品中充满了明显的社会倾向。同时充满了知识,但他本人却是一名宇宙神秘主义者,对世界有一种神秘的崇拜。在他的小说中,有时候思考问题不够深刻,主题也常常重复。
科学幻想小说并非从凡尔纳开始,但在幻想的规模上,特别是在科学的语言性上,凡尔纳大大超过了前人。凡尔纳的才能在于,他实际上是在科学技术所容许的范围里,根据科学发展的规律与必然的趋势做出了种种在当时是奇妙无比的构想。
凡尔纳的作品从平淡的文学中传达出某种人类的热情。但凡尔纳的小说中人物除了少数几个外都是一模一样的,他似乎塑造不出更重要的人物,人物都是脸谱化的简单的好人坏人,没有什么心理活动。
参考资料来源:百度百科-儒勒·凡尔纳
《地心游记》详细一点的内容简介 [展开/闭合]
剧集:崔佛·安德森是位波士顿火山学教授,他的侄子西恩预计要暂住在他家十天后前往加拿大,崔佛回家听到西恩母亲的答录留言才想起西恩要来暂住他家。西恩的父亲麦斯,也是崔佛的哥哥在三年前研究地底活动时失去消息,导致西恩个性较为闭塞。
当崔佛提及麦斯的往事,西恩提起兴趣聊起从没有机会听到
的事。崔佛发现到麦斯的旧箱中有棒球套、溜溜球和一本儒勒·凡尔纳的《地心游记》。在书中崔佛发现到麦斯在里头标注的笔记,逐渐解读出笔记内容,于是必须亲自前往冰岛一趟。原本打算送西恩回母亲那边,但西恩拒绝于是两人开始展开旅程,去寻找另一位书中注记的火山学家安罗森。
当他们找到火山学家的研究室,安罗森不在而是她女儿汉娜前来应门,并说明她父亲早已过世。汉娜始终不愿承认她父亲的研究,称那些相信地心有另一个世界的人为“凡尔纳信徒”,最终她妥协引导他们去找测仪器。
登上山顶取得测仪器资料时,却遇上闪电风暴,为了躲避闪电使得三人都被困在洞穴中。三人只好找寻其他路逃出洞窟,走往深入意外发现古矿坑轨道遗迹,更坚信有出口可以出去。在惊险的矿坑轨道推车后,最后抵达一个充满宝石的地方,却无注意到他们踩在脆弱的云母上方,云母碎裂三人因而跌落无底深渊。
最后他们透过水滑梯直达深洞的底部,随着发光的日光鸟来到“地球的地心”,接着再往前走经过蘑菇森林,发现麦斯曾经住在此地的遗址,崔佛和西恩寻得麦斯的老旧记事本,汉娜找到麦斯的遗骸并为他造了坟,接着崔佛念出麦斯写给西恩三岁生日时的日记,证明他爸还是爱他的,只是逃不离这个地底世界了。
他们继续阅读下去了解地底的熔岩就像个巨大温室,温度会随着时间越来越高,必须在有限时间内逃出地心,唯一的办法就是往北找到喷泉把他们喷出地球表面。他们得在48小时内抵达,且要在华氏升到135度前逃出,否则全部的水会随着熔岩高温而蒸发。
他们开始制作竹筏,来横跨地底海洋,随着上层热气流把他们带往北方,但途中遭遇古代巨大剑射鱼的袭击,随后又出现蛇颈龙群,在之中因为西恩紧捉住快被强风吹走的帆布,连人带布被吹到遥远的地方,自此与崔佛和汉娜分散。
西恩昏迷醒来后,有只小日光鸟跟随在他身边,作为引导前往北方河流处。另一方面,崔佛和汉娜找寻西恩的同时,遭受到巨型捕蝇草的攻击。西恩这边惊险跳越磁石区来到中心处,却又差点成为暴龙的猎物,此刻崔佛及时出现援救,想尽办法让巨太龙踩上云母而跌落深底。
费尽千辛万苦终于抵达喷泉处,水却早已都干枯了,而底下的岩浆不断地涌升上来。绝望之余注意到洞壁的墙面仍是湿的,里头蕴含着丰富的地下水,崔佛努力使用照明灯点燃墙上的镁,使之爆炸让地下水涌出灌入下方岩浆,产生蒸气把他们一股气冲出意大利的维苏威火山。
爆发后不小心破坏了意大利农夫的葡萄园,于是西恩只好拿出先前在地底偷藏的钻石给予赔偿,崔佛也用那些钻石为他哥哥建立更大的研究室。经历这场地心历险记,汉娜和崔佛心也靠得更近亲吻彼此。电影最后西恩要和崔佛告别,并约定好圣诞节假期回来,前往下一个探险“神秘岛”。
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角色介绍——
1、汉娜 演员 安妮塔·布瑞姆
可爱,性感,美丽的向导,父亲是科学家。和肖恩还有特弗雷一切冰岛探险。
2、特雷弗 演员 布兰登·费舍
大学的自然科学教授,却提出了一套与现有科学体系完全对立的理论。认为凡尔纳的小说并非只是科幻而是确有其事。
3、肖恩安妮塔·布瑞姆 演员 乔什·哈切森
特雷弗的侄子,和叔叔一起冰岛探险,意外发现一个洞穴。
4、汉克 演员 道恩·强森
肖恩继父。角肖恩与新继父汉克话不投机,两人关系的转机来自一组神秘的求救信号,家庭观念强烈的汉克决定陪肖恩一起踏上南太平洋探险之旅。
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这不是一定的~~~压缩包的密码是有上传者设的 你在哪下的在哪找~~~哈
《地心游记》读书心得300字 [展开/闭合]
地心游记读后感
“地心游记”是一部描写冒险的书,它出自“科幻小说之父”法国作家凡尔纳之手。这本书描写地非常精彩,全书讲述李登布洛克教授在一本古老的书籍里偶然得到了一张羊皮纸,发现前人曾到地心旅行,李登布洛克教授决心也做同样的旅行。他和侄子从汉堡出发,到冰岛请一位向导,他们按照
前人的指引,由冰岛的一个火山口下降,经过三个月的旅行,历尽艰险和种种奇观,最后回到了地面。书中的汉斯,阿克塞尔,李登布洛克教授在地心环游了地球一周,好几次险些失去了宝贵的生命。他们从鱼龙的嘴里死里逃生,遭遇水源的危机······最终他们终于排除万难,在一次危险的火山喷发中被炙热的炎浆喷到了地中海的斯德隆布利岛。
在跟随这本书历险的同时,我知道了许多有关地层结构及考古学的知识。但我认为,地心没有另一个世界,只有岩浆和炽热的地核,因为地心的温度让人无法忍受,所以动植物不可以生存。
凡尔纳真了不起,一生写了六十六部小说,一共一百多万字,一百多年来,他的作品一直受到世界各国读者的喜爱。
一本好书,就是一轮太阳。一千本好书就是一千轮太阳。灿烂千阳,会照亮我们前进的方向,也会让这个世界所有的秘密在我们面前一览无余地展开。
地心游记》读后感
我读了被誉为“科学时代的预言家”凡尔纳早期著名的科幻小说《地心游记》。《地心游记》发表于1864年,主要讲述了德国汉堡的里登布洛克教授受十六世纪冰岛学者阿尔纳的一封密码信的启发,和侄子阿克赛尔、向导汉斯,进行了一次穿越地心的探险旅行。读了这本书,我知道了不管做什么事,都要有冒险精神和坚持不懈的精神,这样才能成功。
这个故事让我感受最深的是里登教授的冒险精神,他能勇敢地面对大自然的挑战,并且战胜了它,这使我想起了一个小故事。
有一个人,住在小镇上,他从未见过海,非常想看看海。有一天,他得到了了一个机会,他来到了海边时,笼罩着浓雾的大海正在涨潮,波涛汹涌,天气又湿又冷。他想:我不喜欢海,幸亏我不是一个水手,当一个水手真是太危险了。在海岸上,他遇到了一个水手,他问:“你怎么会爱上恶浪滔天、大雾弥漫、又冷又湿的大海呢?”水手说:“其实大海有时是美丽、明亮、温顺的,而且,不管大海是波涛汹涌还是温顺安静,我都深深地爱着它。”“那么,当一个水手不是很危险吗?”“当一个人热爱他的工作室,他不会也不怕危险。我们家庭的每一个人都爱着大海。”水手说。
“你的父亲现在何处呢?他也在海上吗?”他问。“他死在海里了。”水手回答。“你的祖父呢?”“死在大西洋里了。”“你的哥哥呢?”“当他在印度的一条河里游泳时,被一条鲸鱼吃了。”“既然如此,”这个人说,“如果我是你,我就永远不到海里去。”水手笑笑,反问他说:“你的父亲死在哪?”“他在床上断的气。”“你的祖父呢?”“也死在床上了。”“这样说来,如果我是你”,水手说,“我就永远不到床上去。”
这个故事中的水手和里登教授不是一样吗?他们都很勇敢,都富有冒险精神。其实,很多人都希望自己可以生活在温暖的环境中,希望自己不受到风吹雨打,平平安安地度过一生。如果我们像小蜗牛一样,一遇到风吹草动,马上就躲进壳里,那怎么还能体会到生活的情趣呢?
人的一生应该是多姿多彩的,我们应该不断地去探索,为自己确定的目标而奋斗,坚持不懈的去努力,敢于冒险,不断地磨炼自己,勇敢地接受生活的挑战,这样才能成功。
地心说的代表人物?? [展开/闭合]
地心说的代表人物是亚里士多德和托勒玫。他们从人们的日常经验(太阳从东边升起,西边落下)提出地心说,认为地球是宇宙的中心,并且静止不动,所有行星围绕地球作圆周运动。 地心说比较符合当时人们的经验和宗教神学的思想,成为神学的信条,被人们信奉了一千多年,但它所描述的天体运动,不仅复杂而
且以此为依据所得的历法与实际差异很大。 亚里士多德 Aristoteles,公元前384年—前322年,古希腊思想家。马克思称其为“古代最伟大的思想家”(《马克思恩格斯全集》第23卷第447页)。出身于古希腊北方的斯达奇拉(Stagira),父亲是马其顿王阿穆塔的宫廷医师,在亚里士多德幼年时去世。 公元前367年在柏拉图主持的学院里学习长达二十年左右,但与柏拉图的观点有分歧。公元前343年开始任马其顿王子(即后来的亚历山大大帝)的教师。柏拉图逝世后,他离开雅典来到亚洲的密细亚的阿索斯城,建立学园,开展教学和研究工作。3年后,波斯帝国攻陷城池,亚里士多德逃到累斯博岛的米提利尼城。公元前335年回到雅典,在城外吕克昂的阿波罗神庙附近的运动场里另立讲坛,由此,他的学园被称为“吕克昂”。与柏拉图的学园相比,它更注重实际,研究问题更注重提出疑难,注重多方面收集材料、尝试和探索。公元前323年,亚历山大突然死去,雅典发生了反马其顿的运动,亚里士多德被作为政治打击的对象,被控以“亵渎神灵”的罪名。他把学园交给泰奥弗拉斯多,避难于卡尔基(Khalkis),次年因病逝世,终年63岁。 其著作分为两大类,一是他生前公开发表供一般人阅读的,用的是对话体,这类著作大部分已经散失,只有一些片段流传到今天。另一类作品相素无华,推论严谨,大概是亚里士多德的讲授提纲、研究札记或学生的听讲笔记,此类保存下了一部分。其著作主要有:《范畴》、《解释》、《前分析》、《后分 析》、《论辩》、《智者的驳辩》,总称《工具论》,主要涉及逻辑问题;《形而上学》,主要涉及抽象的一般理论问题;《物理学》、《论天》、《论生灭》、《论灵魂》,主要涉及自然哲学问题;《尼各马可伦理学》、《欧德谟伦理学》,主要涉及伦理问题。此外还有《政治学》、《诗学》、《修辞学》及其他有关生物、经济方面的著作。 补充 亚里士多德是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家。他创立了形式逻辑学,丰富和发展了哲学的各个分支学科,对科学作出了巨大的贡献。 亚里士多德的著作所表述的观点是,人类生活及社会的每个方面,都是思考与分析的客体;宇宙万物不被神、机会和幻术所控制,而是遵循着一定的规律运行;人类对自然界进行系统而深入的研究是值得的;我们应当通过实验和逻辑分析,得出自已的结论。亚里士多德的这种反传统、反对迷信与神秘主义的主张,对西方文化产生了深远的影响。 亚里土多德出生在马其顿的斯塔吉拉,17岁时,他赴雅典在柏拉图学园就读达20年,直到柏拉图去世后方才离开。也许是受父亲的影响,亚里士多德对生物学和实证科学饶有兴趣;而在柏拉图的影响下,他又对哲学推理发生了兴趣。 亚里士多德首先是个伟大的哲学家,他虽然是柏拉图的学生,但却抛弃了他的老师所持的唯心主义观点。柏拉图认为理念是实物的原型,它不依赖于实物而独立存在。亚里士多德则认为实物本身包含着本质。柏拉图断言感觉不可能是真实知识的源泉。亚里士多德却认为知识起源于感觉。这些思想已经包含了一些唯物主义的因素。亚里士多德和柏拉图一样,认为理性方案和目的是一切自然过程的指导原理。可是亚里士多德对因果性的看法比柏拉图的更为丰富,因为他接受了一些古希腊时期对这个问题的看法。他指出,因主要有四种,第一种是质料因,即形成物体的主要物质。第二种是形式因,即主要物质被赋予的设计图案和形状。第三种是动力因,即为实现这类设计而提供的机构和作用。第四种是目的因,即设计物体所要达到的目的。举个例子来说,制陶者的陶土为陶器提供其质料因,而陶器的设计样式则是它的形式因,制陶者的轮子和双手是动力因,而陶器打算派的用途是目的因。亚里士多德本人看中的是物体的形式因和目的因,他相信形式因蕴藏在一切自然物体和作用之内。开始这些形式因是潜伏着的,但是物体或者生物一旦有了发展,这些形式因就显露出来了。最后,物体或者生物达到完成阶段,其制成品就被用来实现原来设计的目的,即为目的因服务。他还认为,在具体事物中,没有无质料的形式,也没有无形式的质料,质料与形式的结合过程,就是潜能转化为现实的运动。这一理论表现出自发的辩证法的思想。   亚里士多德把科学分为:   (1)理论的科学(数学、自然科学和后来被称为形而上学的第一哲学);   (2)实践的科学(伦理学、政治学、经济学、战略学和修饰学);   (3)创造的科学,即诗学。   亚里士多德认为分析学或逻辑学是一切科学的工具。他是形式逻辑学的奠基人,他力图把思维形式和存在联系起来,并按照客观实际来阐明逻辑的范畴。亚里士多德把他的发现运用到科学理论上来。作为例证,他选择了数学学科,特别是几何学,因为几何学当时已经从泰勒斯想对土地测量的经验规则给予合理说明的早期试验阶段,过渡到后来的具有比较完备的演绎形式的阶段。但是,逻辑学的三段论法对实验科学确实毫无用处的。因为实验科学所追求的目标是发现,而不是从公认的前提得到形式证明。从元素不能再分割为更简单的物体的前提出发,在1890年未尝不可提出一个正确的已知元素表,但是到1920年,再运用这个前提就会把一切放射性元素排除在外。前提既然已经改变,“元素”一词的意义也就改变了。但是,这个事实并不能证明三段论是没用的,也不能就此认定现代物理学是错误的。幸运的是,现代的实验家并不再为逻辑形式而耗费心神了,但希腊和中古时代的科学界却在亚里士多德的权威下,运用演绎法把许多错误的权威说成是绝对正确的,并用欺骗性的逻辑形式进行了许多错误的推论。   在天文学方面,他认为运行的天体是物质的实体,地是球形的,是宇宙的中心;地球和天体由不同的物质组成,地球上的物质是由水气火土四种元素组成,天体由第五种元素“以太”构成。在物理学方面,他反对原子论,不承认有真空存在;他还认为物体只有在外力推动下才运动,外力停止,运动也就停止。在生物学方面,他对五百多种不同的植物动物进行了分类,至少对五十多种动物进行了解剖研究,指出鲸鱼是胎生的,还考察了小鸡胚胎的发育过程。亚历山大大帝在远征途中经常给他捎回各种动植物标本。在教育方面,他认为理性的发展是教育的最终目的,主张国家应对奴隶主子弟进行公共教育。使他们的身体、德行和智慧得以和谐地发展。亚里士多德还曾提出许多数学和物理学的概念,如极限、无穷数、力的合成等。亚里士多德的逻辑学著作后来由他的注释者汇编成书,取名叫作《工具论》。他们继承了亚里士多德的看法,认为逻辑学既不是理论知识,又不是实际知识,只是知识的工具。 《工具论》主要论述了演绎法,为形式逻辑奠定了基础,对这门科学的发展具有深远的影响。   亚里士多德的另一著作《物理学》讨论了自然哲学,存在的原理,物质与形式,运动,时间和空间等方面的问题。他认为要使一个物体运动不已,需要有一个不断起作用的原因。   亚里士多德在《论天》一书中开始讨论物质和可毁灭的东西,并进而讨论了发生和毁灭。在这个发生和毁灭的过程中,相互对立的原则冷和热、湿和燥两两相互作用,而产生了火气土水四种元素。除这些地上的元素外,他又添上了以太。以太作圆运动,并且组成了完美而不朽的天体。   《气象学》讨论了天和地之间的区域,即行星、彗星和流星的地带;其中还有一些关于视觉、色彩视觉和虹的原始学说。第四册里叙述了一些原始的化学观念。在现在看来,亚里士多德的气象学远不如他的生物学著作那样令人满意,然而这部著作在中世纪后期却有很大的影响。   亚里士多德的其他重要著作有:《形而上学》、《伦理学》、《政治学》和《分析前篇和后篇》等。这些著作对后来的哲学和科学的发展起了很大的影响。 亚里土多德对世界的贡献之大,令人震惊。他至少撰写了170种著作,其中流传下来的有47种。当然,仅以数字衡量是远远不够的,更为重要的是他渊博的学识令人折服。他的科学著作,在那个年代简直就是一本百科全书,内容涉及天文学、动物学、胚胎学、地理学、地质学、物理学、解剖学、生理学,总之,涉及古希腊人已知和各个学科。他的著作包含三个方面:一是前人的知识积累,二是助手们为他所作的调查与发现,三是他自已独立的见解。 作为一位最传大的、百科全书式的科学家,亚里士多德对世界的贡献无人可比。但他的成就远不止于此。他还是一位真正哲学家,对哲学的几乎每个学科都作出了贡献。他的写作涉及德、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、学、教育学、诗歌、风俗,以及雅典宪法。他的研究课题之一搜集各国的宪法,并依此进行比较研究。 在哲学方面,亚里士多德最大的贡献在于创立了形式逻辑。这一重要分支学科。逻辑思维是亚里士多德在众多领域建树卓越的支柱,这种思维方式自始至终贯穿于他的研究、统计和思考之中。当然,他也犯错误,但次数少得惊人。 亚里士多德的思想对西方文化根本倾向以至内容产生了深刻的影响。在上古及中古时期,他的著作被译成拉丁文、叙利亚文、阿拉伯文、意大利文、希伯来文、德语和英语。以后的希腊学者研究及推崇他的著作,拜占廷的学者也是如此。他的思想是中世纪基督教思想和伊斯兰经院派哲学的支柱。伊斯兰世界最重要的思想家阿威罗伊,将伊斯兰的传统学说与亚里士多德的理性主义融合成自身的思想体系。最有影响的犹太教思想家迈蒙尼德,用理性主义解释犹太教义,在调和科学、哲学和宗教方面取得了重大成就。 随着亚里士多德作品的不断被发现,中世纪出现了一个研究亚里士多德主义的新时代,学者们以此作为求得各方面真知识的基础。亚里士多德在研究方法上,习惯于对过去和同时代的理论持批判态度,提出并探讨理论上的盲点,使用演绎法推理,用三段论的形式论证。 如果以现在的标准衡量,亚里士多德的某些思想显得有些极端。例如,他赞同奴隶制及女性所受的不平等待遇,认为这是自然界的安排(当然,这些思想是他所处时代的写照)。但是,亚里士多德的许多思想,今天看来依然非常先进,如“贫穷是革命与罪孽之母”、“立法者应该把主要精力放在教育青年上;忽视教育必然危及国本。”(亚里士多德关于教育的思想显然是超前的,因为在他生活的年代还没有公共教育。) 亚里士多德学识渊博,著述颇丰。他对于当时尚未分类的科学部门如政治、逻辑、伦理、历史、物理(自然学科)、心理学、美学、教育学等均有研究并有独到见解,被马克思誉为“古代最伟大的思想家”。亚里士多德的教学思想主要散见于其《政治学》和《伦理学》中。   亚里士多德的教学思想是建立在他的人性论、认识论及其对于儿童身心发展考察的基础之上的。他把人的灵魂分为两个部分,一是非理性灵魂,其功能是本能、感觉、欲望等,二是理性灵魂,其功能是思维、理解、认识等。他认为在人的认识过程中,灵魂的主要功能是感觉和思考。灵魂借助于感觉器官而感知外界事物,那被感觉的东西是不以人的意志为转移的,从而承认感觉在认识过程中的地位和作用。但是,他又认为感觉在这里只起到一种诱发的作用,真理和知识只有通过理性的思考才能获得。因此,亚里士多德的教学目的是发展灵魂高级部分的理性。   亚里士多德为其哲学学校设立了“百科全书”式的课程。他主张学生在德、智、体、美等方面全面发展,且在不同时期各有所侧重。幼儿期以身体发展(体育)为主;少年期以音乐教育为核心、以德、智、美为主要内容;高年级要学习文法、修辞、诗歌、文学、哲学、伦理学、政治学以及算术、几何、天文、音乐等学科。但不管怎样,重心都应放在发展学生的智力上。他特别强调音乐在培养儿童一般修养上的作用。认为音乐具有娱乐、陶冶性情、涵养理性三种功能,它能使人解疲乏、炼心智、塑造性格、激荡心灵,进而通过沉思进入理性的、高尚的道德境界。在体育教学中,他不同意教师只让学生进行严酷甚至痛苦的训练,要教“简便的体操“和“轻巧的武艺“,着重于让儿童身体正常发展。   在教学方法上,亚里士多德重视练习与实践的作用。如在音乐教学中,他经常安排儿童登台演奏,现场体验,熟练技术,提高水平。在师生关系上,亚里士多德不是对导师一味言听计从,唯唯诺诺,而是在继承的基础上敢于思考、坚持真理、勇于挑战。他那“吾爱吾师,吾尤爱真理”的品格,鼓舞着他把柏拉图建立起来的教学理论推进到了一个更高的水平。   亚里士多德是古希腊又一位伟大的教学思想家,他所提出的关于人的灵魂三部分自然发展的思想,奠定了其关于依据年龄分期实施教学的认识论基础,这既是一个教学适应自然的良好开端,也是把教学理论建立在人类自身发展和教育发展规律之上的初步尝试。他的自然主义教学观对西方自然主义教学理论的发展产生了重要影响,促进了自然科学的研究风气。他继承并发展了苏格拉底以来的主智主义传统,建立了包括自然学科在内的百科全书式的课程体系,提出了注重实践的良好措施,为后人留下了一笔包罗宏富的教育遗产。   亚里士多德显示了希腊科学的一个转折点。在他以前,科学家和哲学家都力求提出一个完整的世界体系,来解释自然现象。他是最后一个提出完整世界体系的人。在他以后,许多科学家放弃提出完整体系的企图,转入研究具体问题。   亚里士多德集中古代知识于一身,在他死后几百年中,没有一个人象他那样对知识有过系统考察和全面掌握。他的著作是古代的百科全书。恩格斯称他是“最博学的人”。 托勒玫 托勒玫 托勒玫(Claudius Ptolemaeus,约90-168), 一译“托勒密”。古希腊天文学家、数学家、地理学家和地图学家。 在天文学上,托勒玫集古希腊天文学之大成,建立地心宇宙观,即托勒玫地心学说,也作地心说。他主张地球居宇宙中心静止不动,日、月、行星和恒星均环绕地球运行,托勒玫的地球中心说支配西方达1500年之久。 托勒玫著有《天文学大成》十三卷,主要论述地心体系,是当时的天文学百科全书,直到十六世纪,一直是天文学家的必读书籍。另外还著有《光学》五卷,其中第五卷明确提出大气折射(蒙气差)现象。此外,还有地理学、年代学和占星学等方面的著作。
关于地心游记的读书心得 摘抄加感悟 [展开/闭合]
我很佩服他们在最后奄奄一息的时候,找到了水资源。在最后奄奄一息的时候,找到了出口。在最后奄奄一息的时候,逃脱了怪兽的魔掌……他们这种不屈不挠的精神令我感动了,我以后一定要以他们为榜样。我们学习就和穿越地心一样,如果没有不屈不挠和坚持不懈的精神,就不会有好的成绩。我以前学习很不认
真,马马虎虎,总想混水摸鱼,蒙混过关,靠小聪明得到高分。每次总是成绩提高了一点点,又掉下来一大截。我一定要向《地心游记》里的阿克赛尔学习,下定决心:从今天开始,我一定上课专心致志听讲,写作业认认真检查;遇到难题绝不逃避,努力克服。《地心游记》这本书给了我许多启发,让我能够及时发现自己的错误,同时也让我认识到了自身的优点。
地心游记一共有多少集?
一共2部。。。。。。。
地心游记这本书有多少页 [展开/闭合]
290页。
内容简介:
1863年5月24日,黎登布洛克(Lidenbrock,又译李登布洛克)教授在一本古老的书籍里偶然发现一张羊皮纸,他从这张羊皮纸上的字里行间得到了启示:前人阿尔纳·萨科努塞姆(Arne Saknussemm)曾到地心旅行。黎登布洛克教授决定也作同样的旅行
他在1863年5月27日带了侄子阿克塞尔(Axel)以及足够的粮食、仪器和武器等,由汉堡出发,到了冰岛又请一位向导汉恩斯(Hans)随行。
他们三人按照前人的指行,由冰岛的斯奈菲尔火山口下降,经过三个月的旅行,历尽缺水、迷路、暴风雨等艰难险阻,最后由于岩流的冲击,又从地中海里面西西里北部的斯多伦波利岛上的一个火山口回到了地面。全书以紧凑的笔法记载了旅途上的艰险经历和地下的种种奇观。
此文出自法国作家儒勒·凡尔纳《地心游记》
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写作背景:
《地心游记》是作者长篇科幻小说集“在已知和未知的世界中漫游”的其中一部。小说讲的是一个坚定果敢,具有献身精神的科学探险家黎登布洛克教授同他的侄儿阿克赛和向导汉恩斯按照前人的指引,在地底经过整整三个月的艰辛跋涉,进行科学探险的故事。
1863年9月,凡尔纳搬进了巴黎郊区奥特伊尔喷泉街19号的一幢体面的房子,这是他开始发迹的征兆。
凡尔纳在创作《哈特拉斯船长历险记》的同时,又开始探索另一个纯幻想领域,那就是深入地球的旅行。他的这个想法来源于他在1863年冬天结识的一个朋友——查理士,赛恩特·克莱尔·德维尔。
《地心游记》中的人物形象鲜明、各具性格。在小说里,凡尔纳出色地刻画出一个具有科学和民主精神的人物形象:黎登布洛克教授,他坚定果敢,意志坚强,沉着冷静。
无论遇到什么危险,他都百折不挠,在干渴的危险境地里,在骇人的暴风雨中,在急流怒涛上,在山穷水尽找不到归路时……他总是从容不迫、处变不惊,因此总能逢凶化吉,遇难呈祥。在他身上体现了一个科学家坚韧不拔的信念和为科学在所不辞的献身精神。
作者的语言和作品的人物语言都相当优美,既是艺术的语言,又是科学的语言,是文学与科学的浑然天成的结合。例如在第三十二章《航行第一天》中,作者借助阿克塞尔的梦幻,向人们讲述了深奥而复杂的地球发展史,读来娓娓动人。
又他在描写地球之初时,写道:“在这个星云的中心,我穿过了星际空间,我的身体一直在分化开来,最后成为一粒轻得不可测量的原子,穿过这个火光熊熊的地球的巨大轨道之间的无限空间!”让读者在不知不觉中神游了宇宙,走进一个神奇的世界。
作者简介:
儒勒·凡尔纳(1828.2.8~1905.3.24),19世纪法国小说家、剧作家及诗人。凡尔纳出生于法国港口城市南特的一个中产阶级家庭,早年依从其父亲的意愿在巴黎学习法律,之后开始创作剧本以及杂志文章。在与出版商赫泽尔父子合作期间(1862年至凡尔纳去世),凡尔纳的文学创作事业取得了巨大成功,他的不少作品被翻译成多种语言。
1850年6月12日,《折断的麦秆》首演,这是凡尔纳第一部出版并上演的剧本。与南特音乐家阿里斯蒂德·伊尼亚尔结为知交,为后者写了一些喜歌剧小册子。写成《吉里迪恩和吉迪恩里》,并获法学学士学位。
1851年,凡尔纳最早的两篇小说在布雷东·皮特尔-谢瓦利埃主办的《百家文苑》发表:《墨西哥的幽灵》和《乘气球的一次旅行》。10月,面部神经麻痹症首次发作。开始创作《蒙娜丽莎》。
1852年,拒绝继承父业,转而从事文学创作。创作《皮埃尔·让》。在《百家文苑》发表《马丁·帕兹》和《加利福尼亚的城堡》。担任歌剧院秘书。
1853年,《捉迷藏》首次演出。保尔·凡尔纳从海地回国;儒勒前往拉盖什他舅舅普吕当家一同庆祝。儒勒·凡尔纳在南特巧遇洛朗斯·雅玛尔,深陷无望的恋爱。同年创作《围攻罗马》。
地心游记人物分析
1,阿克塞尔,黎登布洛克教授的侄子。原先优柔寡断,但在经历了各种考验后,变得成熟、勇敢、坚强。 2,黎登布洛克,一名教授,是一个博学而具有坚强意志的学者。为了自己的理想奋不顾身,耐心教导自己的侄子变成一个坚强的人。 3,汉恩斯·布杰...
地心游记是一部什么杰作?
科幻小说杰作
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