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角落里的老人阅读?老人与树的阅读答案

发表时间:2020-01-14 18:55:22

小编:4326手游网

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作文,漫画中有一老人吃长寿面,从“阅读”中 [展开/闭合]
作文,漫画中有一老人吃长寿面,从“阅读”中
时光像黑白默片,无声却又清晰,细细品味与你的点点滴滴。
窗外的杜鹃又盛开了,我光着脚丫跑去。你疼爱又自责地跟上来,想要给我做双鞋。你是村里的巧妇。一针一线,如同舞动的精灵。一针下去,一朵细碎的花儿涌出。<
br />你细心地量尺寸,我的眼却直勾勾地盯着外面的世界。我的心急不可耐,无心留意你手中的魔术,心早已跑到天涯海角,与星星嬉戏,和大海唱歌。
傍晚,你倚门盼望,焦急热切。我那时一身泥土满载而归,你欢喜地捧出一双彩色绣花鞋,为我穿上。
第二天,我流连于同学奢侈的品牌,望望她们脚上,我低下了头,躲在角落里狠狠摔掉这双鞋。不顾你焦急的神色,我哭闹着跑出了家门。
时光将我拉回现在。床上的你,插满各种营养液管,即将离我们而去。在这生命垂危之时,我只听见微弱的声音:“那双布鞋,在柜子里,我只想让你穿得更舒服。”
轻轻抚摸这双鞋,这双承载奶奶味道的绣花鞋,已经很陈旧了,但有经常清洗的痕迹。摸一摸,有阳光的温暖。
我贴着它,就像奶奶在我身边。鞋上有奶奶的余温呢。
随着远处的鸡鸣,我陷入了回忆。就在我离开家的第二天,你寻找时声嘶力竭,行走时匆忙急切,一声声如同重锤狠狠地砸在我的心上,那步伐的节奏熟悉又陌生。
直到太严望见了你,一脸灰黄,头发散乱搭在肩上,沾着树林中的蓬草,凹陷的眼圈,憔悴的面容,一点一滴印在我的脑海。
我的心散入大地,像玻璃一样破碎。原来这么多年,我都不曾懂你。与你相伴十多年,你默默地一路伴我成长。
赏析“蜷缩在屋子一个阴暗的角落里,呆呆地看着母亲”,
《红楼梦》开卷第一回第一段“作者自云”即是曹雪芹自序 [4] 。在这篇自序中,曹雪芹以真实身份出现,对读者讲述写作缘起。据他自述,他是依托自己早年在南京亲历的繁华旧梦而写作此书。因流落北京西郊,碌碌无为,一事无成,猛然回忆起年少时家里...
现代文阅读 [展开/闭合]

1.将标题“木鱼馄饨”改为“卖馄饨的老人”好不好?请简要说明理由。  2.老人为什么用木鱼作为自己叫卖的信号?  3. “木鱼对他,对吃馄饨的人来说,都都已成为生活里的一部分”请简要说说这一句话的含义。  4. 木鱼本是佛门中的用物,是神秘而超凡脱俗的。老人淡然的沧桑
感背后饱含着人生的哲理,从悠远的木鱼声中你感受到什么深刻的道理呢?  11.结合散文内容,简要分析“老人”这一人物形象。(6分)  12.解释下面两句话在文中的含意。(6分)  (1)木鱼在他,在吃馄饨的人来说,都是生活里的一部分。(3分)  (2)我离开的时候这样想着,有时读不读经都是无关紧要的事。(3分)  13.第四、五两段写僧侣敲木鱼为人报晓已经失传,有何作用?(4分)  14.结合文章内容,探究标题“木鱼馄饨”的好处。(8分)  18.第③段说“木鱼声带给我一种神秘的感觉”,作者最初为什么会有这样的感觉?(3分)  19.请根据文章内容,简要分析卖馄饨老人的形象。(4分)  20.请指出本文在写作方面的一个特点,并结合文章内容作简要分析。(3分)  21.文章结尾说“木鱼在馄饨摊子里真是美,充满了生活的美,我离开的时候这样想着,有时读不读经都是无关紧要的事。”结合全文,谈谈你对这句话的理解。(4分)  木鱼馄饨阅读答案由查字典语文网小编整理,仅供参考:  1.不好。“木鱼馄饨”将表面上两个毫不相干的事物放在一起,引起读者的阅读兴趣;而改后的题目很直白普通,也不能全面反映卖馄饨老人的特别之处。  2.让远近都听闻而不至于吵醒熟睡的人们(或“既让清醒者可以听到他的叫卖声,又不至于打断熟睡者的美梦。”)  3.木鱼对老人来说是一种生活的工具,一种谋生的重要方式。对吃馄饨的人来说可以从老人淳朴勤劳里感受到温暖,感受到一种生活的美。  4.示例:生活里到处都充满了美,通向生活之美的钥匙就是用一颗虔诚的心去看待生活,去追逐生活,去面对生活。每个人只要能做到这样,便会拥有一颗善良的心,一颗宁静的心,一个淡然而又平凡的心。  11.①勤劳、平凡——“30年”,“每天凌晨一点半左右”卖馄饨,“一袭布衣”。(1分)  ②手艺好——“连大饭店的厨子都爱吃”,“人尽皆知”,“成为那一带的金字招牌”。(1分)  ③真诚、朴实——馄饨“完全是用精肉做成的,不加一点葱菜”。(2分)  ④有尊严、为他人着想——用木鱼做讯号,“让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们”。(2分)  12.(1)①木鱼对老人来说是一种劳苦生活的工具,一种谋生的重要方式。(1分)②对吃馄饨的人来说,除了是“吃饭钟”外,它清越的木鱼声,也是一位深夜寂寞中的良伴,可以温暖迟睡者的心灵,(1分)使他们感受到生活的美好。(1分)  (2) “读经”是为了净化心灵,(1分)“无关紧要”,是因为作者从老人那里,感受到了人情美、生活美,(1分)老人的木鱼馄饨同样净化了人的心灵。(1分)  13.内容:一方面写僧侣敲木鱼为人报晓的三个作用,表明中国佛教与民间生活相契融合。(2分)结构:另一方面写已经失传很久的传统出现在台北令作者很是迷惑,每听到木鱼声就会产生按捺不住一探究竟的冲动。为下文为后面寻觅木鱼声的来源,写木鱼馄饨给自己带来的感悟做了很好的铺垫(埋下了伏笔)。(2分)  14.①“木鱼”本是佛门中的用物,神秘而超凡脱俗,“馄饨”是生活,“木鱼馄饨”将表面上两个毫不相干的事物放在一起,反映卖馄饨老人的特别之处,引起读者的阅读兴趣。②木鱼是全文的线索,围绕这条线索,写了作者对木鱼声神秘的玄想、寻觅声源、与老人相识、熟识后的感动以及乔迁后对老人的怀念。③借物抒情,借清越的木鱼声让我的心灵得到净化,让我发现生活中的美好,表达了作者对老人真诚、朴实、有尊严、为他人着想的美好品质的赞美。(第一点2分,后两点3分)  18.因为作者不知道木鱼是谁敲的,不知道木鱼声的象征意义是什么,也不知道附近是否有人在每天念经。 评分:本题3分。答出一点得1分,意思对即可。  19.老人是生活在社会角落里一个富有人情美的平凡人。他开朗风趣(从与老人的交往交谈中可以看出);勤劳而自尊(深夜卖馄饨,三十年如一日;他认为深夜里大声叫嚷是有失尊严);诚实而善良(对顾客从不欺骗,处处为他人着想)。 评分:本题4分。概括形象1分,性格特点及简析3分(每点1分),意思对即可。  20.示例:(1)倒叙手法;开头写深夜访友,偶遇旧识卖馄饨老人,然后回忆四年前与老人的相遇、相识,最后写作者由此引发的人生感悟。 (2)以小见大;通过写一个平凡人物的生存状态和人生境界,发现了人性和生活的美,引发了作者对于生命和人生的哲理性思考。 (3)多种表达方式综合运用;记叙、描写、议论、抒情相结合(需结合文本简要分析)。 评分:本题3分。写作特点1分,分析2分,意思对即可。  21.读经用的木鱼,成为老人卖馄饨的信号,温暖着迟睡者的心灵,使平凡的生活充满了朴实的人性美;感受生活中真正的美,其实也可以净化人的灵魂。 评分:本题4分。每个要点2分,意思对即可。  这篇“木鱼馄饨阅读答案”是由查字典语文网小编为您收集整理,希望通过这些阅读练习和答案,能帮助同学们把握语文阅读的特点,进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。
老人与树的阅读答案
1、d 2、我与老人和树叶的故事,直面人生、乐观向上的积极生活态度。 3、a 4、矍铄:形容老年人很有精神的样子。冒味:(言行)不顾地位、能力
五年级课外阅读及答案 [展开/闭合]
题目具体一点,课文要300字以上。
(一)“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“
书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮烂吗?”
爷爷笑了:“书是精神食粮,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他写起诗来就得心应手了。所以他说‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好文章也应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。”
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以先从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了,说话、写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!
1、这篇短文一共有( )个自然段。
2、根据句子的意思,从文中找出相应的词语,填在括号里。
①心里不明白,不理解。( )
②一下子就明白过来。 ( )
③心里怎么想,手就怎么做,形容运用自如。( )
3、写近义词。
奇怪(   )  仔细( )
4、在文中用“___”划出怎样煮书的句子。
5、煮书有什么好处?
(二)猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺,于是在森林里就以卓(zhuó)越的建筑师自居。
猴子来到树下,看到喜鹊正在搭窝,它歪头看了看,不由得勃(bó)然大怒:“停下, 停下,你这个笨蛋!巢(cháo)口能朝上吗?应朝下,只有这样才能遮雨,懂了吗?”喜鹊 愣(lèng)住了。猴子却叨(dāo)念着:“笨蛋。”摇着头,背着手走了。
猴子走到山坡下,看见兔子正在兴致勃勃地打洞,它歪着头看了看,不由叹口气 唉 你的胆子太小了 挖这样小的洞 你只想到安全 万一你站着出来怎么办 应该挖大点 要有长远考虑 懂了吗  兔子蹲在那儿,迷惑地眨眼睛。猴子叨念着:“短浅。”摇着头,背着手走了。
暴风雨来了,喜鹊进了窝,兔子钻进洞,只有猴子窜进树林,双手抱头缩在一棵大树下,任凭风吹雨打。
1、第三自然段加标点。
2、在文中找出下列词语的近义词。
念叨( ) 疑惑( )
有名( ) 思考( )
3、联系上下文解释词语。
(1)自称:
(2)勃然大怒:
(3)兴致勃勃:
4、仔细阅读短文,用“ ”画出猴子根本不懂建筑的句子。
5、这篇短文告诉我们一个什么道理?
(三)
宽宽的大路旁边,生长着一棵核桃树。
这株核桃树怕也有三十年的树龄了。你看,树干是那么cū zhuànɡ( );树身是那么高大;树冠是伞状的,枝繁叶茂,已到了遮(zhe)天蔽(bi)日的程度。人们都赞叹地说:“好大一棵树!”
核桃树为行人们带来种种方便,yóu qí( )是夏天,人们能到树下躲太阳;而且,它还能为人们提供自己的果实——既香又好吃的核桃。
但正因为有好吃的核桃,这反倒为它带来了不幸。
春天时,小鸟来树上歇(xiē)息,唱上一支歌,跳上一会儿舞,扇扇翅膀飞走了。一天来几群鸟,核桃树一点也不寂寞。
夏天时,艳艳的花儿开了,就在核桃树的周围。花儿芳香,引来一群群的蝴蝶和蜜蜂。它们也是唱着、舞着。核桃树好开心呀。
核桃树总在心里祈祷(qí dǎo)着,春天,你慢些走,多让我享受享受;夏天,你也慢些走,多陪一陪我。
核桃树太hài pà( )秋天了。因为,核桃树知道,秋天来了,自己的果实也就成熟了,自己的不幸也随之到来了。
秋天里,人们看到核桃树上的核桃成熟了,都想尝一尝。但是,树太高了,要想爬上去,没有那么大力气;要想攀(pān)上去,没有那么长的梯子。
于是,人们便捡起路边的石头,他们昂起头,抡起胳膊,将石头抛得高高的。人多了,石头就像雨点般打在核桃树的身上。
树叶被打落了,纷纷掉在地上;树枝被打断了,挂在树上;树皮被打破了,流出树的血液。可怜的核桃树啊,被打得遍体鳞伤。
躲无处躲 藏无处藏 核桃树只好暗自流泪 实在气不过 它就叹息着说 我真是不幸啊 年年都给自己招来侮辱和苦恼。
1、 给短文加个题目:
2、根据拼音,在短文中的括号里填上词语。
3、 给缺标点的地方加上标点。
4、 写近义词: 赞叹( ) 叹息( )
5、 填空:
1)人们看到核桃树的 , , ,才说它是“好大一棵树。”
2)核桃树最喜欢______和 季节, 是因为 。它最害怕 ,是因为 。
(四)________________
去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑,也不会跳,
是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃,把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。一天又一天 一个月又一个月 不到一年 “小花鹿”变得沉甸甸了 我抚摸着它 高兴地说 这下 我就可以去买许多书啦 你的功劳真不小啊
1、给没有加标点的地方加上标点。
2、 联系上下文解释词语
倾听:____________________
3、第二自然段是围绕 这句话来写的。
4、给短文加个题目 。
4、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形:脑袋 →( )
→( )→( )→小嘴→( )→( )
5、“小花鹿”的功劳是 ____________
(五)战胜命运的孩子
有两个孩子:一个喜欢弹琴,想当音乐家;一个爱绘画,想当美术家。
不幸的很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了;想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心,痛苦万分,埋(man mai)怨命运不好。恰巧,有位老人从他们身边经过,听见他们的埋怨。老人走上前去,先对耳聋(long long)的孩子比划着说:“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改绘画呢?” 接着,他又对眼睛瞎的孩子说:“你的眼睛( )坏了,( )耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?”孩子们听了,心里一亮。他们擦(ca cha)干眼泪,开始新的追求。
说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳聋反而好了。因为,它可以避免一切喧闹的干扰,使精神高度集中。改学弹琴的孩子,慢慢觉得失明倒有利。因为,它可以免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中。
果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海;眼瞎的孩子,终于成为音乐家,闻名世界。
一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他俩非常感激,拉住老人连连道谢。
老人笑着说:“不用谢。事实证明,只要努力,当命运堵塞(sai se)了一切道路的时候,它,常常还会留下另一条道路的。”
1、划去文中不正确的读音。
2、请选择合适的词语填在“( )”里。
(1)因为……所以 (2)虽然……但是
3、从文中找出下列词语的近义词。
抱怨——( ) 名扬四海——( )
4、用“ ”划出老人告诉两个孩子道理的句子。联系实际说说你的理解。
____________________________________________________________
(六)说大话的维克托
班上转来一个新同学,他的名字叫维克托。维克托和同学熟悉以后,经常向大家介绍自己的一些奇遇,例如他怎样一个人扑灭一场大火,又怎样从河里救起一个快要淹死的孩子。大家都信以为真。
有一 天,班上的同学排演一出话剧,不料,在演出前,扮演主角的学生突然病了,大家发起愁来。"我很熟悉这个角色,就让我来演吧。"突然,维克托自告奋勇地说。同学们立刻转忧为喜,都从心里感激他。
到演出的那一天,维克托却没有来。同学们急得像热锅上的蚂蚁,找遍了校园的各个角落,仍然不见他的踪影。
第二天早上,同学们走进教室,看见维克托安闲自得地坐在自己的椅子上。大家立刻围了上去。
"你昨天为什么不来演戏?"
"忘了。"他若无其事地回答。
"这样重要的事情怎么可以忘记?"不管男同学还是女同学都提高了嗓门责备他。
同学们气愤极了,大家约定在两个月之内,谁都不理睬维克托。
这两个月的时间,对爱说大话的维克托来说确实很难熬。但是他终于懂得了说大话是最坏的事,答应别人的事一定要做到。
1、在文章中找出与下面意思相对应的成语,填在括号内。
①自己主动地要求担当某项任务。( )
②像没有那回事一样。 ( )
2、"到演出那一天,维克托却没有来",这时,同学们是怎么做的?在文中找出有关的句子写在下面的横线上。
——————————————————————————————————————————————————————————————————
(七)____________
春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机,我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有[生机、生命],春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地。细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!
一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩,天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返。
你别看小草这样[软弱、柔弱],可它永远不会向暴风雨低头。有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨。风雨过后,我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地。但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的。果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说:“你看,我们是多么顽强啊!”
小草,没有鲜花那么娇艳,没有白杨那么[挺拔、挺立],可是它的生命力是多么[顽强、坚强]!人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的。
1、给短文加个题目,写在短文的横线上。
2、用“﹨”划去[ ]里用得不恰当的词语。
3、“疾”字是(   )结构的字,按部首查字法,应先查(  )部,再查(  )画。“疾”字在字典里有四个意思:①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速,猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第(  )种意思。
4、按下列形式从文中摘录词语,然后再写出一至两个词语。
ABB:______、______、_______。
ABCC:______、______、______。
AABC:______、______、______。
AABB:______、______、______。
(八)李子核
妈妈买来李子,放在盘子里,打算吃完饭分给孩子们。
瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转(zhuǎn zhuàn),一会儿去闻闻,一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn zhuǎn)了一下,看看别人没有注意他,就踮起脚尖,抓起一只李子,赶快塞(sāi sè)进嘴里去。
吃完饭后,妈妈数(shǔ shù)了一下李子,发现少了一只,就问孩子们:“你们吃过李子吗?”
大家说:“没有!”
瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄,也说:“没有,我没有吃!”
妈妈看了看瓦尼亚,说:“谁吃了李子,这倒不要紧。可是李子有壳,谁要是把李子吞下去,那么过一天就会送命的。”
瓦尼亚听了妈妈的话,吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手,结结巴巴地说:没有,我把核扔到窗子外面去了。“
一家人都笑了,而瓦尼亚却哭了。
1.划去不正确的读音。
2.第二段中,描写瓦尼亚的动作的词有 、 、 ,说明瓦尼亚 。
3第三段中,描写瓦尼亚的动作的词有 、 、 。
4.用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。它把 比作 。
5.妈妈说吞食李子会送命,是为了 。
6.“瓦尼亚却哭了”是因为 。
7.短文告诉我们一个什么道理?
(九)观 日 出
看日出须早起。四点钟还不到,我就起身,沿着海边的大路,向着东山走去。我走得很快,不久,便爬上了山顶。
残(cán)云已经散尽了。几颗晨星在那晴朗的天空中,闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。
天边的朝霞变浓变淡,粉红的颜色渐渐变为桔红,以后又变成鲜红了。而大海和天空也像起了火似的,通红一片。就在这时,在那水天融为一体的苍茫远方,一轮红日冉(rán)冉升起。开始时,它升得很慢,只露出一个弧(hú)形的金边儿。但是,这金边儿很快地扩大着,扩大着,涌了上来。到后来,就不是冉冉升起了,而是猛地一蹦就出了海面。于是那辽(liáo)阔的天空和大海,一下子就布满了耀(yào)眼的金光。
1.全文有( )个自然段。“天空泛起了粉红色的霞光”是在第( )个自然段讲到的内容。
2.请在文中找出下面各词的反义词,写在括号里。
浓——( ) 慢——( )
3.阅读短文最后一个自然段,完成下面题目。
(1)联系上下文,给加点的字选择合适的解释(选上的在上面打√)
露(露水 看见 显现) 蹦(出 跳 照)
(2)第三自然段共有( )话。第二句的意思是讲 。
第七句的意思是讲 。
(十)给我一个承诺
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候,有一位骑马的男子正巧(走过 路过)这里。见此情景,这位男子二话没说,便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后,当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时,这位男子说:“这不需要回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他。”
于是,在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。
几年后的一天,克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上,一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候,少年(竟然 突然)也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话:“我不需要回报,但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。
1、选择短文中括号里恰当的词语。(在正确的词下面画“ ”)
2、在骑马的男子帮助克雷斯后,克雷斯是怎样实现自己的承诺的?
3、当少年也说出克雷斯说过的话后,克雷斯的胸中为什么涌起一股暖流?
(十一)齐白石临摹(lín mó)学生的画
那年,齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师,知道学生们画画。有一次,他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀,梅花下的公鸡画得非常生动别致,特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画,欣赏了很长时间,然后,笑着对谢时尼说:“你画的这画太有味道了,能借我回去临摹一张吗?”谢时尼听了齐白石的话,起初还以为老师在跟他开玩笑。可是,他一看到老师那副认真恳切的神情,知道老师没有跟他开玩笑,就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后,齐白石又来上课了。他讲完课后,便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说:“你看我临摹得好不好?”
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后,每当谢时尼想起这件事时,都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
1、 在文中用“——”画出具体描写《梅鸡图》的语句。
2、齐白石临摹学生的画,说明他( )
A、是著名画家 B、不愿开玩笑C、虚心认真 D、愿欣赏画
3、用“每当……都……”写一句话。
______________________
老人应该多阅读什么书籍呢?
老人可以多阅读一些现代育儿书刊,多接触一些新的育儿理念与方法,提高自己科学育儿的水平
老人与鹰 阅读答案为什么老人把应放掉?
被囚禁在笼子里的鹰渴望蓝天,自由,这打动了老人的心,老人认为应该将鹰放归自然。



绝对正确,我们刚说过了
角落里的阳光 阅读文答案 [展开/闭合]

17.第②段说:“这个狡猾的比尔,他是想在同伴和家人面前炫耀吧?”这句话在文中有何作用?(4分)
18.请从描写手法和表达效果两个方面赏析文中第③段画线的句子。(3分)
比尔双手叉腰,眼睛闪闪发光。
19.小说的主人公是比尔,作者为什么在
第⑥段写超市员工对比尔的印象?(2分)
20.小说题为“角落里的阳光”,这里的“阳光”喻指比尔的哪些良好品质?请分条简答。(4分)
17.①用“我”对比尔的猜测,设置了悬念,激发读者的阅读兴趣;②反衬后文比尔梦想的与众不同。(4分,每点2分)
18.运用神态描写,表现了比尔坚定的自信心以及为家人付出的满足感。(3分,手法1分, 效果2分)
19.从侧面表现比尔的良好品行。(2分,手法1分,作用1分)
20.①身处困境却自信乐观。②自尊自强,不懈奋斗。③热爱家人,懂得付出。④热爱生活,拥有梦想。⑤敬业爱岗,吃苦耐劳。(4分,每点1分,答出四点即可)
《捡垃圾的老人》 阅读题 [展开/闭合]
问:很多年前的一幕总是浮现在我的眼前。 那时我还在念书。一个午后,我和几...
理解是,老人不仅仅捡的垃圾,他的行为更是对当今人们的那种冷漠的一种讽刺,他不仅仅捡起来的是垃圾,更是现在都市人们都遗失的爱,是用真真的行动和朴实的心体现的,而现在的人只是嘴上说得
好听,图得好名声,而不是真正的用爱、用行动来体现。人穷,但老人身上的那种品质,却才是最可贵的。
《义猴之墓》阅读题的答案 [展开/闭合]

1,A 2,C
3我觉得文中的猴子对养之五年的老人有情有义,那么我们做人更应该有情义。
或我觉得文中的猎人富有同情心,我们应该向他学习,主动关心与帮助那些需要帮助的人。
或文中的乡人不但出钱掩埋了老人,而且给死去的猴子立了一块碑,由此可见
他们的善良与淳朴,这是值得现代人学习的。此外还可以从老人或老人的女儿的角度来回答。
“我们”是如何拿摆渡老人取乐的?
望着老人跳舞似的笨拙姿势,我们总是哄笑,一直到船靠岸
老人的忧伤记叙文阅读 [展开/闭合]
老人的忧伤记叙文阅读
捡垃圾的老人
很多年前的一幕总是浮现在我的眼前。
那时我还在念书。一个午后,我和几位学生干部站在一栋楼房的角落里,张罗一次募捐活动。我们把放大的黑白照片贴在一块长长的红布上。相片上,那些用木棍撑着墙壁的教室,以及把砖
头当作桌椅的孩子们在秋风中冷得发抖。
那时,我们没有在意一个靠拾垃圾为生的老头的到来。学校西三食堂前的路旁放着几只超负荷的垃圾桶,我们每次掩鼻而过时,总看到这个老头专注的用铲子或者手翻腾着什么。久而久之,我们便很厌恶这个蓄着一撮白胡子的老头。
他佝偻着身子,很吃力的背着脏兮兮的尼龙袋从我们面前走过。忽然,他停下来,在那块红布前站定。他眯着眼很仔细地瞧着照片,很久才移向另一张。
我们不禁哑然失笑。一旁的伟子拽拽我的衣袖:小心点,别不留神让他把捐赠的几件衣服当垃圾检跑了!
我笑笑,低头清理那少得让人脸红的捐款。突然,我感觉眼前有什么东西在晃动。< 老人不知何时已来到了我的面前,一直像老松树皮一样的手颤抖着递过来一元钱!>
当我回过身来时他已经把钱放到了桌上,然后摆摆手,像完成了一个伟大使命似地离开了……
我仍呆呆地站着。望着他佝偻着远去的背影,一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这位或许因为贫穷而名字都被淡忘的老人,却记得用生命里流淌着的朴实血脉,承担起被许多人冷漠地认为是义务的一点责任!
我心中的种种谜团像中了魔力般地被解开——在我们只用华丽的文字呼唤觅食的爱的时候,却让多少珍贵的东西从自己的后花园中丢失。
平常,老人弯腰拾起的,仅仅是我们丢弃的垃圾吗?
《角落里的老人》里有几个故事 [展开/闭合]
十二个
芬雀曲街谜案
菲力摩尔街窃案
约克郡谜案
地铁神秘命案
利物浦谜案
爱丁堡谜案
英伦银行窃案
都伯林迹案
布莱顿暴行事件
总督公园谋杀案
吉尼维尔贵族系谱
/>柏西街神秘的命案
种树的老人阅读答案六年级 [展开/闭合]
9.文章写道:
“种树老人死了,死后没有一副棺材.”
“种树老人什么都没有留下,只留下了一片树林.”
“村里人都盖上了新房,用起了拖拉机,只有老人仍住在自己的土棚子里.”
这些记叙采用了________的表现手法.这样写的好处是_______
_ .(3分)
10.“老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮.人们都说:那是种树老人.”这句话与上文的哪句话相应?其深刻含义是什么?(3分)
照应的句子:________.(1分)
深刻含义:________ .(2分)
11.“老人种了一辈子树,把自己也种进了树里.”联系全文看,这表现了什么?(2分)
9.对比 突出表现种树老人种树、爱树,只愿付出、不求回报的精神.
10.照应句:“种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子”.含义:种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续.
11.形象地表现了种树老人完全彻底的奉献精神.
《最后一个便士》的阅读理解答案 [展开/闭合]
问:一个穷苦的老人,站在露天寒冷的空气里,往一家商店的玻璃里看着。他的...
1.此处的“微笑”一词体现了老人的乐观心态,虽然老者很穷苦,虽然置身在寒冷的天气里,老人依旧能够做到面带微笑,而不是垂头丧气
2.此处通过对老者的外貌描写与语言描写,老人
的脸变红了是由于他的自尊心不允许他白拿老板的蛋糕,而老人打算买蛋糕是不想让老板的爱心同情心没有回报
3。老板关心穷人,以穷苦的人品尝到自己的蛋糕为快乐,可见他是一个有爱心,不唯利是图的商人。
4老人花掉自己最后一便士,买到的不仅仅是块蛋糕,而是回报老板的爱心和同情心,更为了维护自己的自尊心,之后老人将蛋糕送人的举动更进一步突出了老人是一个善良,高尚,为别人考虑的人,升华了文章主题
希望对你有所帮助,祝好。
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